幼兒的興趣往往具有偶然性、不穩(wěn)定等特點。如何使幼兒的興趣得到鞏固與發(fā)展,并變成幼兒穩(wěn)定的認(rèn)識積極性,成為他們個性中的固定品質(zhì),是現(xiàn)代幼兒教育研究的重要課題之一。成人對幼兒興趣的不同態(tài)度,會影響幼兒興趣的發(fā)展。
1 、理解與不理解
幼兒缺乏一定的技能、技巧,對所喜歡的事物會用其獨特的“語言”或符號來表達。成人及時理解、把握幼兒的這些信號對發(fā)展幼兒的興趣是非常重要的。以繪畫為例:幼兒對繪畫產(chǎn)生了興趣,拿筆在墻上畫,最初的作品或許只是一些“亂線條”。理解他的成人,視之為培養(yǎng)幼兒繪畫愛好的第一步,是第一次實踐。他們會耐心聽取幼兒講述所畫的事物,欣賞他的作品,并提供一定的條件予以重視。不理解他的成人則會稱之為“亂畫”,說孩子“沒有繪畫才能”,這樣勢必削弱幼兒對繪畫的興趣。可見,成人兩種不同的理解和做法,會導(dǎo)致不財?shù)慕Y(jié)果:理解的促進興趣的發(fā)展,反之,則導(dǎo)致不良后果。
2、取得成功與嘗試失敗
人們常說“失敗是成功之母”。但對幼兒來說,“成功是成功之母”。因為成功能激發(fā)孩子的興趣,樹立自信,失敗則會導(dǎo)致自卑,使興趣消失。成功是幼兒興趣能否持續(xù)下去的關(guān)鍵。所以成人應(yīng)選擇難易適度的內(nèi)容,讓兒童在探索中自己去克服困難,取得成功,并給他們表現(xiàn)的機會,體驗這種快樂,這樣做,幼兒便有了發(fā)展興趣的內(nèi)在動力。
3、積極參與與消極放任
成人參與活動對幼兒的鼓勵是極大的。幼兒認(rèn)知能力差,個性脆弱,這對興趣的發(fā)展是極為不利的。成人積極參與活動會使幼兒受到鼓舞,并產(chǎn)生一種“連鎖反應(yīng)”——新知識引起新興趣,產(chǎn)生新問題。例如,在散步時,你可以建議孩子對所見到的東西提出問題,這能引起幼兒對周圍事物的極大興趣。還可以在孩子面前放置一些他熟悉的實物,提出一些問題,讓他想一想。同年齡孩子中間,也可以玩玩問題游戲。對孩子曾提過的問題、見過的事物,要給予解釋和“補充”,使他的興趣得以發(fā)展。也可以玩玩“猜謎”,分析答案,解釋為什么對了,為什么錯了,等等。這一切都能有效地促進幼兒偶發(fā)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)固的求知欲望。與此種做法相反的消極放任則容易使幼兒的興趣過早凋謝。
4、壓制與鼓勵
成人應(yīng)尊重幼兒對興趣的選擇,不應(yīng)強加自己的意愿。幼兒喜歡畫畫,你卻讓他彈琴。這是在壓制他的興趣。要求他圍著你的“興趣”轉(zhuǎn),這是完全違背發(fā)展幼兒興趣的原則的,是不可取的。當(dāng)然,也切忌拔苗助長。